TIC y Educación – Universidad Nacional de Mexico – Semana 5 – TRABAJO FINAL

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Profesor Cristian Matías Damián Blanco

EducaciónConValores.com

Actividad 5 – Final

Diseño de un ambiente de aprendizaje

La institución:

La institución educativa en la que me oriento es la Escuela Técnica donde trabajo como encargado de Laboratorio de Informática y administrador de red (en Villa Elisa, Buenos Aires, Argentina). La escuela es de gran importancia para la comunidad, inclusive más, en algunos casos, que las escuelas secundarias comunes (sin especializaciones técnicas.) ya que forma a alumnos que serán trabajadores calificados al terminar sus estudios, generando impulso a la industria local, promoviendo el desarrollo. (Ese es el ambiente de aprendizaje que he seleccionado)

Problemática:

Los actores involucrados son docentes y alumnos de esta escuela. Actualmente se nota una gran falta de interés en la mayoría de los estudiantes y gran parte de los docentes. Desgano, falta de dedicación, poco compromiso. Está naturalizada la actitud de dejar las cosas como están y casi no esforzarse por alcanzar nuevos logros ni generar al menos la motivación para desarrollarse. Los recursos tecnológicos que se manejan son como máximo un TV donde se ven películas o documentales educativos.

Propuesta:

Implementar en al menos una materia del colegio, a modo de prueba piloto (para luego extenderlo a otras materias) un sistema de administración de contenidos de aprendizaje (LCMS), donde los docentes y alumnos interactúen en forma virtual y presencial (como hasta ahora), pero con la modificación de que las clases teóricas puedan dictarse mediante videos para que los chicos los vean en sus casas y que luego en clase presencial se realicen consultas y prácticas sobre los temas vistos.

Herramientas y tecnologías a utilizar:

En este momento no hay implementación formal de tecnología informática. Apenas hay una sala de informática donde funcionan unas pocas PC viejas. En el modelo educativo de enseñanza aprendizaje constructivista, mi propuesta es usar un LCMS (Sistema Administrador de Contenidos de Aprendizaje) llamado Chamilo, que es del estilo Moodle pero de más fácil aprendizaje para los docentes y alumnos. Actualmente administro mi propio LCMS Chamilo donde realizo pruebas de implementación en un futuro cercano. http://educacionconvalores.com/cursos/

Implicaciones en Profesores y Alumnos:

Espero despertar el interés por una nueva modalidad de enseñanza en la escuela, donde los profesores tendrán mejor organizada la información de sus clases, los alumnos podrán ver y repasar las teorías la cantidad de veces que consideren necesaria de acuerdo a sus propios procesos de comprensión de los temas tratados. Se evita la frustración de los alumnos y profesores al aprender e intentar enseñar. Se pueden utilizar videos, pdf, imágenes, juegos online, software de simulación, autoevaluaciones, prácticas con plazos de entrega, wikis, etc.

El potencial de estas herramientas está casi limitado por la imaginación de quienes las implementan. Y entre las más preciosas formas de hacer crecer a un ser humano están las de movilizar lo íntimo para despertar la creatividad. 

 

TIC y Educación – Universidad Nacional de México– Semana 4

Reflexiones ¿Consideras que existe un mínimo de habilidades digitales que deba poseer el docente, para impulsar el desarrollo de las mismas entre sus alumnos?

Más que un mínimo de habilidades, considero que debe tener un mínimo de nociones del potencial que promueven las habilidades digitales. Esta noción, esta visión en perspectiva acerca de las cosas que se pueden lograr es indispensable para generar la motivación en los alumnos, a fin de que estos últimos se vean impulsados a desarrollar sus habilidades de investigación y hacerse del conocimiento digital, que hasta, tal vez, el docente no posee. Desde luego que si el profesor se familiariza con la tecnología, los resultados serán más provechosos para todos.

Actividad 4. Habilidades digitales

CONSIGNA: Con base en  el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.

Implementando un sistema  administración de contenidos de aprendizaje (LCMS – Learning Content Management System), los alumnos aprenderán a utilizar herramientas tecnológicas que sean de utilidad para la vida en general y no exclusivamente en un contexto acotado como lo es chatear o ver una red social.

Se tratarán conceptos como el de seguridad informática, por el cuidado que requiere la administración de las cuentas personales de cada alumno. Modalidades de seguimiento automatizado para ver el avance de cada alumno. Relacionar aspectos multimediales con prácticas cotidianas como las que viven en el entorno físico de la escuela. Aprendizajes relacionados a la investigación del material teórico, lectura crítica, escucha activa, análisis de videos. Prácticas asistidas por computadora. Se estarán preparando para dar sus paso con autonomía progresiva y hacer cursos en plataformas de enseñanza virtual como la que ofrece Coursera.

Por otro lado los docentes deben desarrollar las habilidades digitales necesarias para diseñar y gestionar sus entornos de aprendizaje digital. En mi opinión es más desafío en cuanto a la dificultad por parte de los docentes que para los alumnos.

TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 3

Amig@s lectores aquí les dejo la actividad de la semana 3, donde nos piden que seleccionemos algunas herramientas digitales para implementar en educación.

Reflexiones

¿Consideras que existen herramientas digitales que son necesarias en cualquier entorno de aprendizaje?

No necesarias pero sí que mejoran el proceso de aprendizaje. Bien utilizada, Internet siempre es una herramienta útil que ayuda potenciar el aprendizaje. No existe comunidad más grande de alcance público que Internet. La experiencia volcada sobre cualquier cuestión vinculada al aprendizaje se torna accesible a todas las personas. El desafío es conocer la mecánica de la Red para utilizarla adecuadamente y no desinformarnos. Es necesario saber buscar en Internet para no desviar el foco de nuestro interés principal, que en tal caso será de reforzar nuestro aprendizaje sobre una temática en particular.
Aun así, y yendo un poco más profundo, podríamos decir que si nuestra atención se debía sobre otros temas (descartando la simple distracción), resultará factible de pensar que son estos otros, de mayor interés para la persona, despertando simpatía por temas que tal vez no reconocía como de su predilección.

Selección de herramientas digitales

CONSIGNA: Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

En la institución educativa que seleccioné, se me ocurre implementar varios entornos de aprendizaje.

En primer lugar armar un sitio web para publicar información de utilidad para la comunicad educativa de la institución y el público en general. Será utilizado como entorno o espacio de exhibición de los aprendizajes resultantes de los procesos educativos. Al margen de información general de la institución, ficha histórica, directivos, entre otras cuestiones.

Por otro lado, aunque de mayor relevancia, quiero implementar un sistema de administración del aprendizaje (LMS – Learning Management System) para que pueda ser utilizado por profesores y alumnos, a fin de obtener mayor rendimiento en las clases propiamente dichas. La idea es que durante las clases presenciales no se den clases puramente teóricas, sino que  los alumnos tengan oportunidad de quitarse las dudas, sobre los temas vistos y realizar prácticas. Las teorías, se verán en el aula virtual, con videos explicativos sobre los temas que correspondan a la currícula.

Esto es, los alumnos aprenden viendo videos en sus casas y luego  se quitan las dudas en clase y realizan las prácticas. Es más interesante para los alumnos y profesores.

Al utilizar el entorno virtual para la explicación teórica, se resuelve un problema importante que actualmente vivimos en las aulas de esta escuela: la falta de atención, la dispersión por utilizar smartphones, reproductores de música o computadoras, falta de motivación por la modalidad de algunas clases (aburridamente teóricas).

TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 2

Actividad 2 – Entornos de Aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

Descripción de los entornos de aprendizaje:

El caso que elegí trata de una escuela secundaria técnica donde se aprenden las especialidades de Electrónica, Electromecánica y Maestro Mayor de Obra. Los ambientes de aprendizaje son 100% presenciales, en aulas que poseen condiciones desagradables desde lo estético, por tener todas las paredes y bancos pintados, desde lo insalubre, por el frío que hace en las aulas a falta de calefacción, desde las faltas de mobiliarios por lo roto que están las sillas, bancos y otros muebles.

Los espacios de interacción, información, producción y exhibición se desenvuelven en un contexto físico como es el aula. Aunque los alumnos cambian de aulas según las materias, siempre están en condiciones similares a las mencionadas. Seguir leyendo TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 2

BASTA BASTA… Les dije que se callen!!!

Hace más de una hora que escucho esa frase…

Me está taladrando más la cabeza el pedido de la profesora que los comentarios de los chicos.

Honestamente no puedo entender como pueden tener semejante falta de autoridad (algunos profesores). Pero no me refiero a la autoridad auto-impuesta o una autoridad basada en autoritarismo, ni siquiera sino una que se sustente en la moral, los principios de respeto, la templanza, el equilibrio emocional.

En este caso veo a 9 chicos de unos 14 o 15 años sentados en un aula casi vacía, escuchando música (cumbia) y sin trabajar. Silban, charlan, se matan de risa, se burlan de la profesora, insultan de formas casi irreproducible, le piden el celular a la profesora para mandar un mensaje, etc.

Solamente hay uno de los alumnos trabajando, solo uno sentado solo, con auriculares, aislado en su mundo de productividad, interesado por el trabajo que realiza, prolijo él se abstrae de la realidad que lo rodea para poder presentar su trabajo como corresponde.

¿Qué les pasa? son tontos? tienen problemitas? no les da?…

Para mi que están un poquiiiiiiiiito desmotivados. No tienen ningún interés por la materia.

Disculpe profesora, pero con todo respeto… le está errando bastante en la forma de dar clases. Pero BASTAnte BASTAnte…

Programa para Lecto-Escritura Aprendizaje asistido

Mis queridos amigos, en esta oportunidad les traigo material para trabajar con niños. Es un programa de aprendizaje de lectoescritura.

En el se pueden ver varios niveles, desde aprender las vocales hasta combinaciones de palabras complejas. Se trabaja cuestiones esenciales como el trazo, las sílabas, imágenes asociadas a palabras y varias cositas más. Es bastante atractivo para niños y niñas,  hay material para descargar y utilizar como soporte impreso, también posee sonidos que van relatando, explicando y estimulando o corrigiendo depende de como vaya el proceso del alumno o paciente.

Dejen comentarios de sus experiencias!
Saludos Fraternos! Cristian

AQUÍ LES DEJO EL PROGRAMA

 

TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 1

A mis seguidores del blog, les cuento que estoy realizando una capacitación via internet en el sitio COURSERA. En este sitio se pueden realizar cursos gratuitos en varios idiomas dictados por las principales universidades del mundo, tales como el MIT, la Universidad de California, Georgia, la Autónoma de Barcelona, la de Monterrey en México, entre otras tantas…

En este momento estoy realizando una especialización más en TIC y Educación y como parte de las actividades nos proponen contar ciertas experiencias sobre una institución educativa. Por lo que a continuación les dejo algunas anotaciones que he estado realizando. En los próximos días iré dándoles más detalles. Gracias por sus comentarios al pie de la nota…

Realización de un trabajo escrito donde figuren ciertas características de una institución educativa.

Introducción

La institución educativa en la que me oriento es la Escuela Técnica donde trabajo como encargado de Laboratorio de Informática y administrador de red. La escuela es de gran importancia para la comunidad, inclusive más, en algunos casos, que las escuelas secundarias comunes (sin especializaciones técnicas.) ya que forma a alumnos que serán trabajadores calificados al terminar sus estudios, generando impulso a la industria local, promoviendo el desarrollo. Contamos con una sala de informática que está muy vieja y en desuso, es lamentable que aún no tengamos internet en esa aula. Al margen, hay internet en la mitad de la escuela. En relación a otras tecnologías, hay elementos para trabajar en electricidad, electrónica, construcción, metales, carpintería, etc.

¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

Trabaja con niños y adolescentes de la zona de Villa Elisa en Buenos Aires, Argentina y se enseñan las materias propias del secundario con orientación en capacitación técnica para la construcción, electricidad, electrónica, entre otras. Se implementan talleres de trabajo en aulas apropiadas para cada materia. Hay prácticas profesionales en algunas empresas de la zona. Los alumnos pertenecen a diversos estratos sociales en la clase media. En relación a los profesores, el plantel es muy variado. En nuestro sistema escolar es así. Casi todos los días hay un reemplazo de algún profesor por suplencias, o en otros casos hay días sin clase por paro (cese de actividades).

¿Cómo los prepara para retos futuros?

Lo que se espera en un futuro es organizar una orientación en informática dentro de la escuela. O al menos mejorar el área para que pueda usarse como herramienta para potenciar las actividades de las otras materias utilizando internet, software aplicado, bibliografía digital, etc.

¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

En los últimos años se implementaron las Netbooks que otorga el Gobierno de nuestro país. El problema es que casi ninguno las usa. A la mayoría no les funciona y durante cierto tiempo no se dio atención a este punto. Al margen, se trabaja en proyectos que también promueve el estado para incentivar la actividad en escuelas técnicas brindando subsidios a los proyectos que las escuelas hacen en favor de mejorar la propuesta académica de la escuela.

¿Por qué crees que haya realizado estos?

Como es una escuela del estado, depende de las normativas, beneficios, propuestas pedagógicas, etc. por lo que debe adaptarse a las posibilidades que se van dando.