Los 4 principales efectos saludables al aprender idiomas

Aprender un segundo idioma no sólo te resulta útil para acceder a un puesto de trabajo o viajar por el extranjero. Además tiene poderosos efectos sobre el cerebro, según demuestran recientes estudios científicos.

Plasticidad cerebral. Tras examinar a 105 personas de las que 80 eran bilingües, científicos del University College de Londres (Reino Unido) detectaron que conocer un segundo idioma modifica de manera positiva la estructura del cerebro, en concreto el área que procesa información. En particular, mejora la llamada plasticidad cerebral, potenciando el aprendizaje y la memoria

Retrasa el Alzheimer. Ellen Bialystok, profesora de Psicología de la Universidad de York en Toronto (Canadá), realizó un estudio con 450 pacientes con Alzheimer, la mitad de los cuáles había hablado dos lenguas la mayor parte de su vida, mientras el resto sólo manejaba una. Bialystok encontró que las personas que hablaban más de un idioma empezaron a mostrar los síntomas de la enfermedad entre 4 y 5 años más tarde.

Más concentrados. De acuerdo con una investigación publicada el año pasado en la revistaPsychological Science, los niños que aprenden más de un idioma tienen más capacidad de concentrarse y focalizar su atención, ignorando las interferencias que pueden distraerlos. 

Gimnasia mental. Cuando una persona bilingüe cambia de un idioma a otro está ejercitando su cerebro, según ha podido comprobar Judith Kroll, del Centro de Ciencia del Lenguaje de la Universidad Penn State (EE UU). Esta “gimnasia cerebral” le permite manejarse mejor en situaciones de multitarea, es decir, trabajar en varios proyectos al mismo tiempo.

Elena Sanz

Asombrosa avances en tecnología de miembros biónicos

Desde luego que estamos acostumbrados a los avances tecnológicos, en especial de la vida cotidiana. Nuevos smartphones, netbooks, tablets, etc. Pero en este caso nos referimos a las maravillas que la tecnología puede realizar en favor de las personas con necesidades especiales.

En la última charla TED, del pasado marzo de 2014, el profesor Hugh Herr del MIT mostró en primera persona la evolución de los miembros biónicos. Y decimos en primera persona porque él mismo sufrió un accidente escalando hace 30 años donde perdió ambas piernas.

Actualmente él y su equipo desarrollan las tecnologías que permiten imitar hueso y músculos naturales pero con prótesis de alta resistencia y movimientos verdaderamente naturales, casi a la perfección.

En su charla lo vemos caminar y dar ejemplos de movimientos con absoluta naturalidad. Y como si fuera poco sobre el final presenta a la bailarina Adrianne Haslet-Davis, que perdió una de sus piernas en el atentado de la Maratón de Boston 2013, con una de estas prótesis. Baile incluido, emoción presente… imperdible.

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Cursos ONLINE de português comienzan en mayo

Con gran alegría iniciamos con los cursos personalizados para Nivel 1 y 2 de português.

También tenemos la posibilidad de hacer grupos reducidos.

Requisitos: camarita web, auriculares o parlantes y GANAS DE APRENDER PORTUGUÊS!!!

Comunicate a info@educacionconvalores.com o desde nuestra sección de contactos o facebook. También seguinos en twitter

Es posible pintar un mundo mejor!

Lila es una joven que posee una habilidad muy especial. Tiene la capacidad de pintar el mundo para transformarlo en un mundo mejor. Este video es hermoso para compartir con nuestros alumnos, colegas e hij@s y charlar al respecto de capacidades latentes en cada uno, los valores morales, la calidez de nuestros actos, entre otras alternativas.

Procuremos vivir de forma tal que al final de la jornada nuestros pasos hayan dejado huellas luminosas que apunten a un puerto de felicidad.

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Cuéntanos cuál ha sido tu impresión sobre este corto… de qué forma lo implementas en tus experiencias diarias?

10 simples pasos en la seguridad de Internet para nuestros niños

Guía para padres y educadores que ayudará a orientar dando los primeros pasos en el uso responsable de Internet y los medios de comunicación.

Antes que sus niños, sea usted mismo/a responsable. Más allá de nuestras palabras los más pequeños siguen nuestras acciones. Es inevitable que seamos referentes para alguien. Entonces procuremos ser referentes positivos en lugar de verdaderos ejemplos de lo que NO se debe hacer.

  1. De usted mismo el buen ejemplo: quite su smartphone o tablet de la mesa a la hora de comer en familia. Sabemos que no será fácil, pero si nosotros mismos no podemos hacerlo, como adultos que somos, cómo pretender entonces que los niños lo hagan.
  2. Preste atención: sepa en qué momento están online y qué sitios visitan.
  3. Enseñe sobre valores: explique las diferencias entre hacer bromas, mentir, ser cool o “buena onda”. Y sea honesto acerca de sus principios y aquello que espera de sus niños.
  4. Establezca límites: para las horas de uso, para las descargas o el tipo de sitios web que se visitan. Siempre hay un tiempo y lugar para todo.
  5. Fomente el equilibrio: realice actividades offline con sus niños. Practique deportes con ellos, lea un libro, visite museos, plazas, sin involucrar tecnología.
  6. Haga que se lo ganen: sin que se transforme en extorsión o negociación plantee las posibilidades de acceso a la tecnología según los méritos que los chicos se esfuercen en conseguir. Grandes aparatos sofisticados pierden valor cuando no se los ganan, al menos con el respeto a los padres o educadores.
  7. Lo que publico será público: explique lo delicado que es publicar información, fotos, videos, etc en Internet. Casi cualquiera podrá verlo, copiarlo, reutilizarlo y seguramente será imposible volver atrás. Si está online, será para siempre.
  8. Busque el decir SI: analice los sitios web que tengan enseñanzas útiles para los niños. Investigue y brinde la posibilidad de navegar por estos sitios que harán bien a sus pequeños. Diga SI cuando en verdad corresponde. No se niegue sistemáticamente.
  9. No necesita ser ingeniero informático: pierda el miedo a la tecnología y tenga en cuenta que no necesita ser experto en ella para brindar oportunidades de uso responsable. Aprenda de sus hijos y comparta la información dialogando con otros padres o profesores. A fin de cuentas, el sentido común es lo importante.
  10. Disfrute: tómese el tiempo y dedíquese a disfrutarlo con sus chicos. Aprendan juntos y vivan la fantástica experiencia de compartir momentos de intercambio sano y responsable.

Estás siendo buen educador en relación al uso de la tecnología? Déjanos tu comentario.

 

286 CURSOS EN TODO EL PAÍS – FORMACIÓN PROFESIONAL GRATUITA EN SOFTWARE Y TECNOLOGÍA

286 CURSOS EN TODO EL PAÍS CAPACITATE GRATIS Y MEJORA TUS OPORTUNIDADES

Con el objetivo de fomentar más y mejores empleos en el área de Software y Tecnología a nivel nacional, el Ministerio de Trabajo , Empleo y Seguridad Social junto con Formación Continua y La Cámara de Empresas de Software y Servicios informáticos organizaron los siguientes cursos gratuitos a realizarse en Argentina.

  • ADM. DE BASES DE DATOS RELACIONALES ORACLE/SQL TALLER I)
  • ARQUITECTO
  • ACTUALIZACIÓN DIGITAL BÁSICA (ADB)
  • ADM. DE BASES DE DATOS RELACIONALES ORACLE/SQL (INTRO A SQL)
  • ADM. DE BASES DE DATOS RELACIONALES ORACLE/SQL (PL/SQL)
  • ADM. DE BASES DE DATOS RELACIONALES ORACLE/SQL (SQL FUNDAMENTALS)
  • ADMINISTRACIÓN BÁSICA DE LINUX
  • ADMINISTRACIÓN SQL SERVER
  • ADMINISTRACIÓN Y PROGRAMACIÓN EN SQL SERVER 2008 R2
  • ADMINISTRADOR DE BASES DE DATOS ORACLE 10G I
  • ADMINISTRADOR DE REDES SOCIALES Y CAMPAÑAS DE MARKETING ONLINE
  • ADMINISTRADOR DE SEGURIDAD INFORMÁTICA
  • ALFABETIZACIÓN DIGITAL
  • ALFABETIZACIÓN DIGITAL – SOLUCIONES COMUNITARIAS
  • ALFABETIZACIÓN DIGITAL- NIVEL 2 (INFORMÁTICA BÁSICA)
  • ALFABETIZACIÓN DIGITAL-NIVEL 1 (INFORMÁTICA BÁSICA)
  • ANALISTA CONTABLE CON SISTEMA DE GESTIÓN SAP
  • ANALISTA FUNCIONAL
  • ANALISTA TESTING
  • ANDROID
  • APLICACIONES MÓVILES (ANDROID)
  • APLICACIONES MÓVILES (IOS + ANDROID)
  • AUTOCAD Y QCAD
  • BÁSICO – INTERMEDIO OFFICE – NAVEGACIÓN – REDES SOCIALES
  • CAPACITACIÓN EN METODOLOGÍAS AGILES
  • CCNA DISCOVERY – MODULO 1
  • CCNA DISCOVERY – MODULO 2
  • CCNA SECURITY
  • COMMUNITY MANAGER – SOCIAL MEDIA PLAN
  • CONSULTOR TÉCNICO ERP
  • CURSO BÁSICO DE OFIMÁTICA UTILIZANDO MS OFFICE + BUSCADORES Y REDES SOCIALES
  • CURSO DE IMPLEMENTADOR ERP CON ORIENTACIÓN EN AGRONEGOCIOS
  • CURSO DE INFORMÁTICA BÁSICA ORIENTADO A PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES.
  • CURSO DE INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS.
  • CURSO DE PROGRAMACIÓN EN JAVA
  • CURSO IMPLEMENTADOR ERP
  • CURSO TÉCNICO DE REPARACIÓN DE PC Y LAPTOPS – PRIMER NIVEL
  • CURSO: PHP+OOP
  • DESARROLLADOR .NET
  • DESARROLLADOR ANDROID
  • DESARROLLADOR DE APLICACIONES PARA IOS
  • DESARROLLADOR DE APLICACIONES PHP
  • DESARROLLADOR HTML5
  • DESARROLLADOR J2EE
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  • DESARROLLADOR ORACLE
  • DESARROLLADOR ORIENTADO A ANDROID
  • DESARROLLADOR ORIENTADO A HTML5
  • DESARROLLADOR ORIENTADO A PYTHON
  • DESARROLLADOR PYTHON
  • DESARROLLADOR SQL
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  • DESARROLLO .NET
  • DESARROLLO .NET INTERMEDIO (ASP.NET MVC)
  • DESARROLLO ÁGIL SOFTWARE WEB UI
  • DESARROLLO DE APLICACIONES CON GENEXUS X EV2
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  • DESARROLLO DE APLICACIONES PARA DISPOSITIVOS MÓVILES IOS (APPLE) Y ANDROID (GOOGLE)
  • DESARROLLO DE APLICACIONES PARA WINDOWS 8
  • DESARROLLO DE APLICACIONES WEB CON ASP.NET
  • DESARROLLO DE SOFTWARE PARA MÓVILES
  • DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS EN UNITY
  • DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS EN UNITY PARA DISPOSITIVOS MÓVILES
  • DESARROLLO EN JAVA
  • DISEÑO CON AUTOCAD NIVEL INICIAL
  • DISEÑO DE INTERFAZ DE USUARIO
  • DISEÑO DE SITIO WEB CON WORDPRESS
  • DISEÑO DE VIDEOJUEGOS
  • DISEÑO MULTIMEDIAL
  • DISEÑO PARA VIDEOJUEGOS
  • DISEÑO WEB
  • EJECUTIVO DE CUENTA
  • ERP
  • ESPECIALIZACIÓN EN ANIMACIÓN DE PERSONAJES 3D
  • EVALUACIÓN MULTICRITERIO EN LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
  • EXCEL II Y ACCESS II
  • GAME DESIGN
  • GENEXUS AVANZADO
  • GENEXUS X EVOLUTION 2
  • GESNOA ERP
  • GESTIÓN DE PROYECTOS
  • HERRAMIENTAS DE OFFICE (WORD/EXCEL/POWERPOINT)
  • HTML5 APLICACIÓN DEVELOPMENT FUNDAMENTALS: MTA EXAM 98-375
  • IMPLEMENTADOR
  • INTERCONEXIÓN DE REDES CON LINUX
  • INTRODUCCIÓN A LA CONSULTORÍA DE SSI
  • INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SOFTWARE
  • INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
  • INTRODUCCIÓN A LOS SIG, LA TELEDETECCIÓN Y AL SOFTWARE QUANTUM GIS
  • INTRODUCCIÓN A SHAREPOINT
  • INTRODUCCIÓN A VB .NET
  • INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL APLICADO A SOFTWARE DE GESTIÓN
  • INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE GESTIÓN SAP
  • INTRODUCCIÓN AL TESTING DE SOFTWARE PROFESIONAL
  • IT ESSENTIALS
  • JAVA EE & FRAMEWORKS
  • JAVA FUNDAMENTALS (INICIAL)
  • JAVA PROGRAMMING (INTERMEDIO)
  • JAVA WEB SERVICES (SL-314)
  • LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN COBOL
  • LENGUAJE PHP Y MYSQL
  • LÍDER DE PROYECTO
  • LINUX AVANZADO
  • MANEJO, MODELADO Y ANIMACIÓN 3D / 2D, EDICIÓN Y POSTPRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
  • MARKETING DIGITAL
  • MÓDULO DE DISEÑO Y ANIMACIÓN 3D CON BLENDER (NIVEL BÁSICO-INTERMEDIO)
  • MS SQL SERVER 2005
  • MYFEPS METODOLOGÍAS Y FRAMEWORK PARA LA EVALUACIÓN DE PRODUCTOS DE SOFTWARE
  • OPERADOR DE VENTAS POR INTERNET
  • OPERADOR ORIENTADO A TESTING
  • OPERADOR TESTING
  • ORACLE ADF & JDEVELOPER 11G
  • ORACLE SOLARIS AND UNIX ESSENTIALS
  • PAQUETE OFFICE BÁSICO
  • PAQUETE OFFICE INTERMEDIO
  • PMI – CAPACITACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
  • POWER BUILDER
  • POWER BUILDER INICIAL
  • PRESENTATION LAYER DEVELOPMENT
  • PROCESO DE CICLO DE VIDA DE DESARROLLO DE SOFTWARE
  • PROGRAMACIÓN DE MÓVILES
  • PROGRAMACIÓN DE PHP AVANZADO
  • PROGRAMACIÓN DINÁMICA EN WEB
  • PROGRAMACIÓN EN .NET – NIVEL BÁSICO
  • PROGRAMACIÓN JAVA NIVEL I
  • PROGRAMACIÓN ORIENTADA A PHP
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  • PROGRAMACIÓN PHP NIVEL I
  • PROGRAMADOR .NET SENIOR
  • PROGRAMADOR .NET INTERMEDIO
  • PROGRAMADOR .NET JUNIOR
  • PROGRAMADOR DE APLICACIONES WEB BAJO PHP Y MYSQL (NIVEL INICIAL E INTERMEDIO)
  • PROGRAMADOR EN APLICACIONES WEB (DESARROLLADOR WEB HTML, CSS2, FLASH, BROWSERS, JAVASCRIPT)
  • PRUEBA AUTOMÁTICA DE SOFTWARE
  • ROBÓTICA
  • SAP ERP – ABAP
  • SQL SERVER 2008 R2
  • TECNOLOGÍA Y EMPRENDIMIENTO
  • TESTING AUTOMATIZADO
  • VIDEOJUEGOS
  • VISUAL BASIC
  • WEB DEVELOPMENT FUNDAMENTALS: MTA EXAM 98-363
  • WINDOWS SERVER
  • WINDOWS SERVER ADMINISTRATION FUNDAMENTALS: MTA EXAM 98-365

El cuerpo humano virtual

Aprende más acerca del cuerpo humano. Encontrarás información sobre el esqueleto, el corazón, el cerebro, el aparato digestivo y cómo funcionan cada uno de ellos. También verás la posibilidad de que te “relaten” sus funciones en idioma español e ingles. Animate a probarlo en la web y nos cuentas qué te parece. Es ideal para enseñarle a sus niños y alumnos sobre nuestro precioso cuerpo.

Aprende geografía de una manera divertida

Mapa Político: Aprende los países y capitales de todo el mundo.

Mapa Físico: Aprende los ríos, montañas, mares, lagos, islas y muchos otros puntos geográficos.

Modo Juego: Encuentra en el mapa ubicaciones aleatorias y consigue puntos en base a la proximidad. Compara tus resultados con tus amigos, familia y con otros jugadores de cualquier parte del mundo.

Modo Práctica: Explora el mapa del mundo libremente y conoce el nombre de todas las ubicaciones.

Google Play Game Services: Logros y marcadores de puntuación con la plataforma de google.

Disponible en varios idiomas: Inglés, español, alemán, francés, italiano y portugués.

Ver la aplicación 

Educar a los niños a no ver tanto la televisión

Según un estudio realizado en Nueva Zelanda, con una muestra de 1.000 niños. Ha comprobado que a lo largo de diez años que los pequeños ven mucho  la televisión, son más propensos a desarrollar rasgos de personalidad agresiva, a experimentar emociones negativas y al trastorno antisocial de la personalidad o sociopatía. Los resultados inciden en reducir esta actividad en la infancia. Si te apasionan los niños, y quieres aprender más sobre su educación no dudes en dedicarte a ello profesionalmente. En esta dirección podrás encontrar multitud de cursos que te serán de gran utilidad.

Los niños y adolescentes que ven mucho la televisión, son más propensos a manifestar un comportamiento antisocial  y criminal cuando se convierten en adultos. El análisis se realizó sobre unos 1.000 niños nacidos en la ciudad de Dunedin, Nueva Zelanda.

Cada dos años, mientras los niños tenían entre 5 y 15 años, se les preguntó cuánto tiempo pasaban viendo la televisión. De esta forma se comprobó que aquellos que veían más televisión resultaron ser los más propensos a tener una condena penal y también a presentar rasgos de personalidad antisocial en la edad adulta. El estudio también reveló que ver más televisión en la infancia estaba vinculado a rasgos de personalidad agresiva en la edad adulta. O una mayor tendencia a experimentar emociones negativas o un mayor riesgo de trastorno antisocial. Este último también conocido como sociopatía, se caracteriza por patrones persistentes de la conducta agresiva y antisocial. Los sociópatas son personas que rehúyen las normas establecidas y aunque sepan que están haciendo un mal, actúan por impulso. Cometiendo en muchos casos delitos graves.

No es la primera vez que surgen este tipo de relaciones, ya que otros estudios habían sugerido que existe una relación entre ver mucho la televisión y la conducta antisocial, aunque muy pocos habían podido demostrar hasta ahora una secuencia temporal de causa-efecto.  Esta es por tanto la primera investigación que analiza el fenómeno en la vida real, que ha preguntado por las horas de televisión a muchos niños durante todo el período de su infancia y que ha examinado los resultados antisociales de estos niños en la edad adulta. Los hallazgos realizados son consistentes con la mayoría de investigaciones previas al respecto y proporcionan nuevas evidencias de que la televisión en exceso puede tener consecuencias en el comportamiento a largo plazo.

La conducta antisocial es un problema importante para la sociedad. La Academia Americana de Pediatría recomienda que los niños no vean más de una o dos horas de televisión de calidad y programada al día. Los investigadores señalan que sus descubrimientos respaldan la idea de que los padres deben tratar de limitar las horas que sus hijos pasan viendo la televisión.

Así mismo, los niños deben dormir las horas necesarias de sueño. Tienen que tener un horario que marque su momento de irse a la cama. Además es importante que los adultos controlen el contenido educativo que los niños ven en la televisión. Actualmente la oferta es muy amplia y variada, sin embargo programas que se presentan como entretenidos poco tienen de educativos. Son sin más una pérdida de tiempo. Ahora vamos a decir cuáles son las series que realmente merece la pena que nuestros pequeños vean en televisión:

  • Pepa Pig.
  • La casa de Mickey Mouse. Gracias a sus ‘Mickey herramientas’ ayudan a los niños a saber solucionar los problemas.
  • Phineas y Ferb. Ayudan a los niños a ser creativos, imaginativos… A pasar menos horas delante de la televisión y más inventando cosas o pasando tiempo al aire libre. Puede verse en el canal Disney Channel.

Y vosotros, ¿Sois de los que dejáis a vuestros hijos enfrente de la televisión y os despreocupáis? ¿Qué serie recomendarías para los niños?