Reportes periódicos de educación

¿Por qué necesitamos ingenieros del aprendizaje?

The Chronicle of Higher Education
Casi nadie que esté involucrado en la creación de materiales y contenidos de aprendizaje se basa en la evidencia de la ciencia del aprendizaje. Hace falta una categoría profesional: la del ingeniero del aprendizaje, aquellos profesionales que entienden sobre la investigación del aprendizaje y hacen pruebas con el fin de ayudar a más estudiantes a aprender efectivamente.
Sabemos que hay muchos profesionales bien intencionados por ahí, pero la mayoría de ellos están esencialmente usando su intuición y la experiencia personal con el aprendizaje en lugar de aplicar la ciencia existente para lograr que más estudiantes y profesores tengan éxito.
Ir a la nota: http://chronicle.com/article/article-content/229391/ (en inglés)
Palabras clave: Aprendizaje, enseñanza

Nueve maneras de aumentar tus posibilidades de ascenso en la academia

The Times Higher Education
El negocio de la academia es peculiar, especialmente cuando se trata de conseguir un ascenso. Pero la clave para lograrlo se encuentra en la “ciudadanía académica”, un conjunto de derechos y responsabilidades que no están escritos en ninguna parte. El primer paso que hay que tomar es la aceptación pragmática de que las universidades son organizaciones como cualquier otra.
Ir a la nota: http://www.timeshighereducation.co.uk/comment/opinion/9-ways-to-boost-your-chances-of-promotion-in-academia/2019661.article (en inglés)
Palabras clave: Academia, desarrollo profesional

¿Hacia dónde se dirige la investigación sobre el aprendizaje invertido?

Campus Technology
En general, la investigación ha demostrado que el modelo de aula invertida tiene un impacto positivo en los resultados de los estudiantes. Sin embargo, todavía queda mucho por aprender. Es por esto que profesores, directivos y centros de enseñanza y aprendizaje siguen tratando de cuantificar el impacto del aprendizaje invertido utilizando grupos de control que comparan entornos tradicionales e invertidos.
Ir a la nota:http://campustechnology.com/Articles/2015/04/15/Where-Flipped-Learning-Research-Is-Going.aspx (en inglés)
Palabras clave: Aprendizaje invertido, investigación

La nueva dinastía del tutor

Macleans
No se trata de clases de piano, baile o de inglés. La mayor parte de las actividades extracurriculares que toman los niños hoy en día son más horas de escuela, para ser más específicos, la tutoría. Ha habido un claro cambio en el estigma que antes rodeaba la tutoría, “antes los niños eran molestados por ir con un tutor”, dice Julie Diamond de Teachers to Go, “ahora la norma es tener uno”.
Otra razón del creciente éxito de este negocio son las apretadas agendas de los padres de familia, comenta Susan Cumberland de School is Easy. “Muchos padres simplemente no tienen tiempo para ayudar a sus hijos con la tarea. Los padres están más ocupados que nunca y la cantidad de tarea que dejan a los niños no deja mucho tiempo para la diversión en casa”.
Ir a la nota:http://www.macleans.ca/education/the-new-tutor-dynasty/ (en inglés)
Palabras clave: Tutoría

Aprendizaje semipresencial: los siete estudios que debes conocer

Education Week
Una de las principales quejas sobre el aprendizaje semipresencial (mixto o combinado) es que los docentes no saben si esta tendencia realmente tiene un impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes, y en el caso de que lo tenga, en qué circunstancias.
Pero en los últimos años se han publicado una serie de estudios que muestran las ventajas de utilizar las técnicas y herramientas del aprendizaje semipresencial. Aquí presentamos algunos aspectos destacados de este cuerpo de investigación.
Ir a la nota:
http://blogs.edweek.org/edweek/DigitalEducation/2015/04/blended_learning_research_the.html (en inglés)
Palabras clave: Aprendizaje semipresencial, aprendizaje mixto, investigación

Conocimiento pedagógico: Tres mundos separados

Faculty Focus
A menudo me pregunto si la enseñanza y el aprendizaje no se siguen devaluado debido a que no se apoyan en una base de conocimientos conocidos y aceptados. Tenemos lo que necesitamos para construir esta base, sabemos mucho sobre enseñanza y aprendizaje, pero nuestro conocimiento se dispersa a través de tres ámbitos distintos: La investigación educativa, la pedagogía basada en la disciplina y el conocimiento vivencial.
Ir a la nota: http://www.facultyfocus.com/articles/teaching-professor-blog/pedagogical-knowledge-three-worlds-apart/ (en inglés)
Palabras clave: Pedagogía, conocimiento pedagógico

Disrupción: la palabra de moda en el sector educativo

Campus Technology
“Disrupción” es una de las palabras de moda de la educación hoy en día y, sin embargo, la mayoría de la gente no sabe lo que significa. Actualmente existe la tendencia de llamar “innovación disruptiva” a cualquier tipo de avance tecnológico pero, obviamente, no es tan simple.
De acuerdo con Michelle R. Weise, las verdaderas innovaciones disruptivas pueden ser identificadas por seis características y señaló que una institución de educación superior que es ejemplo de estas seis características es la Universidad de Phoenix.
Ir a la nota: http://campustechnology.com/articles/2015/04/16/disrupting-higher-education.aspx (en inglés)
Palabras clave: Innovación educativa

Química en pequeña escala

Charlas de Innovación
La profesora Ana María Mutio del Campus Toluca comparte su experiencia y recomendaciones sobre cómo realizar prácticas de Química llevando el laboratorio al salón de clases. Con el uso de materiales económicos y funcionales, como micropipetas, lupas y hojas guía, los alumnos de ingeniería están aprendiendo mediante la práctica, el trabajo en equipo y discusión en clase.
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Palabras clave: Innovación educativa, Charlas de Innovación, química, laboratorio portátil, enseñanza

El MIT lanza su iniciativa de políticas de educación en línea

Inside Higher Ed
La iniciativa de políticas de educación en línea lanzado por el MIT (Online Education Policy Initiative) estudia los impactos que el aprendizaje en línea tiene la comunidad educativa superior . Además de presentar sus políticas, la iniciativa dará a conocer informes, organizará talleres y ciclos de conferencias sobre el aprendizaje en línea.
Ir a la nota: https://www.insidehighered.com/quicktakes/2015/04/17/mit-launches-online-education-policy-initiative (en inglés)
Palabras clave: Educación en línea

El cumpleaños de Cheryl: el problema de lógica que fríe neuronas en internet

El País
¿Eres más inteligente que un estudiante de preparatoria de Singapur? He aquí una manera de averiguarlo. Un problema de matemáticas destinado a segundo y tercer año de preparatoria en Singapur se ha convertido en la obsesión de la Internet en los últimos días. El problema consistía en responder una pregunta aparentemente simple: “¿Cuándo es el cumpleaños de Cheryl?”
Ir a la nota: http://verne.elpais.com/verne/2015/04/14/articulo/1429006142_974148.html
Palabras clave: Matemáticas, pruebas

Reporte Semanal para profesores

Acercando al profesorado a la Educación Basada en Competencias
The Evolllution
Es muy probable que la educación basada en competencias (EBC) sea una tendencia que perdure en las próximas décadas. Administradores universitarios y académicos suelen ver con entusiasmo la EBC al ofrecer de forma creativa, una gama de modalidades que atraen a un público más diverso.

Pero lo que normalmente no se discute son las potenciales ramificaciones que la aplicación de la EBC implica para los profesores, especialmente para aquellos que pasan gran parte de su tiempo profesional en el salón de clases. Pero hay cinco ventajas significativas para el profesorado que considere adoptar un enfoque basado en competencias.
Ir a la nota: http://www.evolllution.com/opinions/bringing-faculty-onboard-competency-based-learning-considerations-professoriate/ (en inglés)

Palabras clave: Educación basada en competencias, EBC

Aula invertida + MOOC: una combinación ganadora
Campus Technology
¿Qué pasa cuando combinas un MOOC con un curso invertido? Más interactividad, mayor consistencia y algunas interesantes vías de interacción entre los estudiantes.
Profesores innovadores están combinando cursos MOOC con cursos invertidos presenciales en el mismo horario, haciendo que los dos grupos interactúen en línea. Lo que ellos llaman: “MOOC-ifying”.
Ir a la nota: http://campustechnology.com/articles/2015/04/01/for-a-better-flip-try-moocs.aspx(en inglés)

Palabras clave: Aula invertida, MOOC

En pro de una matemática visual y tangible
Charlas de Innovación
La Dra. Patricia Salinas, Profesora de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información de Campus Monterrey, describe en este video cómo surge la innovación de generar una aplicación de realidad aumentada con el objetivo de que los estudiantes de nivel profesional desarrollen la habilidad de visualización espacial.
Este proyecto, realizado en conjunto con el Dr. Eduardo González Mendívil, también profesor de la de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información, fue recientemente acreedor del premio como el proyecto de educación superior más innovador de América Latina y del tercer lugar en la categoría de Teaching Delivery en la primera edición de The Wharton-QS Stars Awards 2014: Reimagine Education.
Ir al video: Imagen de previsualización de YouTube

Palabras clave: Innovación educativa, Charlas de Innovación, realidad aumentada

Logrando que los estudiantes reflexionen sobre el pensamiento
Vitae
Una de las cosas más frustrantes que tiene que lidiar todo profesor es ver a uno de sus alumnos cometer el mismo error una y otra vez. Es una triste realidad: Algunos estudiantes parecen ser resistentes a nuestra enseñanza. Pero hay medidas que podemos tomar para ayudar a estos estudiantes a superar estos obstáculos aparentemente insuperables.
La metacognición es esencialmente “pensar sobre cómo pensar”. Es el proceso a través del cual se analizan, supervisan y regulan nuestra prácticas de pensamiento y aprendizaje, con miras a mejorar esas prácticas.
Ir a la nota: https://chroniclevitae.com/news/959-getting-students-thinking-about-thinking (en inglés)

Palabras clave: Pedagogía

¿Quién está tomando cursos MOOC? Los profesores
The Chronicle of Higher Education
Cada vez más, en los cursos en línea gratuitos ofrecidos por la Universidad de Harvard y el MIT, los profesores se convierten en estudiantes. Un estudio realizado por las dos universidades ha encontrado que una gran cantidad de maestros se están inscribiendo en sus cursos MOOC.
Los maestros se inscriben a estos cursos por varias razones: Pueden utilizar los cursos para repasar ciertos temas, para buscar recursos para la enseñanza, o para buscar inspiración para sus propias clases.
Ir a la nota: http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/whos-taking-moocs-teachers/56305 (en inglés)

Palabras clave: MOOC

Conectando el salón de clases con el Internet de las Cosas
EdSurge
Uno de cada cinco minutos empleado en las aulas estadounidenses es consumido por “interrupciones anticipadas”: transiciones, distribución de materiales, la bienvenida y el final de la clase, etcétera.
Pero, ¿qué pasaría si nuevas herramientas puedan ayudar a los profesores a reducir estos tiempos muertos? Los dispositivos conectados, una tendencia emergente en la tecnología informática, ofrecen el potencial de liberar a los maestros de esta carga administrativa. Lo que les permitiría tener más tiempo para centrarse en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Ir a la nota: https://www.edsurge.com/n/2015-03-28-connecting-the-classroom-with-the-internet-of-things (en inglés)

Palabras clave: Internet de las cosas, tecnología

TakeLessons hace equipo con Amazon para ofrecer cursos
PR Newswire
TakeLessons, el mercado en línea más grande de clases particulares, anunció una alianza con Amazon con la que los usuarios de Amazon.com podrán reservar fácilmente una gran variedad de cursos con instructores de TakeLessons directamente desde su cuenta de Amazon.
Ir a la nota: http://www.prnewswire.com/news-releases/takelessons-teams-up-with-amazon-to-pioneer-on-demand-service-commerce-300057305.html (en inglés)

Palabras clave: Educación, modelos de negocio, Amazon

Tres formas de crear una escuela centrada en el alumno
EdSurge
Partiendo de las investigaciones y las tendencias educativas actuales, es evidente que la educación se dirige hacia la personalización. La siguiente guía ha sido diseñada para hacer un análisis cuidadoso de los recursos y las necesidades que una institución educativa requiere para la implementación estratégica de un entorno centrado en el estudiante.
Ir a la nota: https://www.edsurge.com/n/2015-04-01-three-ways-to-create-a-student-centered-school (en inglés)

Palabras clave: Aprendizaje personalizado, tendencias educativas

Nuevos profesores: ¿Cómo utilizar la información de tu salón de clases para mejorar la enseñanza?
Edutopia
Una de las cosas más desafiantes para todo nuevo profesor es diagnosticar a sus estudiantes: ¿Cómo aprenden?, ¿cómo localizar los patrones de fortaleza y debilidad en el aula? No es una tarea sencilla, y por eso, te compartimos algunas maneras de recopilar datos y aprovechar esta información para influir en la manera que enseñas y diseñas el aprendizaje.
Ir a la nota: http://www.edutopia.org/blog/new-teachers-how-use-data-inform-instruction-rebecca-alber (en inglés)

Palabras clave: Desarrollo docente, enseñanza

Fuentes: http://www.observatorioedu.com/