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Comparando Tecnologías en el aprendizaje

Dentro del marco del curso Diseño y Desarrollo de Tecnologías Educativas en el MIT, nos pidieron que realicemos una simple comparativa entre una tecnología actualmente aplicada y una que hayamos utilizado en el pasado. No necesariamente tienen que ser aplicadas a la misma área de conocimiento, sino que la intención es comparar las tecnologías con sus debilidades y fortalezas.

Parte 1: Tecnología actual. (es.KhanAcademy.org)

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El portal de educación KhanAcademy es una nueva forma de utilizar las tecnologías en la educación. Mediante el uso de este sitio, se puede realizar toda una experiencia educativa individual o colectiva. Trabajar en forma independiente o perteneciendo a una clase de un profesor. Inclusive uno mismo puede ser profesor dentro del sitio y hacer que sus alumnos se unan a la clase que ha definido.

Estos son algunos de los temas que se pueden estudiar en la Academia:

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A medida que uno va avanzando en el proceso de aprendizaje, gana premios/estímulos medidos en puntajes y medallas que le indican a uno la cantidad de temas que ha practicado o que ha dominado:

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Los alumnos avanzan completando tareas con ejercicios acordes a sus conocimientos previos. En caso de no saber un tema, pueden recurrir a los videos explicativos y continuar más tarde con la ejercitación.

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Esta tecnología orienta a los alumnos directamente al cumplimiento de objetivos específicos, que son en definitiva, la adquisición de los conocimientos de las materias que aquí se plantean.

En mi experiencia personal estoy utilizando este sistema en dos escuelas (enseñando matemáticas y programación) y debo reconocer que, si se le dedica el tiempo y esfuerzos necesarios, los resultados son realmente buenos, considerando el entusiasmo, motivación y deseos de aprender que expresan los alumnos/as.

Es importante considerar que necesitamos conexión a internet para poder utilizarlo y eso, al menos en nuestro sistema educativo (Argentina) es una pequeña contra, porque suele haber inconvenientes de conexión en las escuelas públicas. Si se puede “salvar” ese problema, entonces no hay dudas que te será de una verdadera ayuda en cuanto herramienta facilitadora de aprendizaje.

Parte 2: Tecnología Anterior. (TuxMath)

tuxmathTuxMath es un entretenido juego educativo en el que la agilidad mental realizando restas, sumas, multiplicaciones y divisiones, así como la velocidad para introducir el resultado y disparar, serán las claves para salvar al planeta.

Este programa está orientado a aprender Aritmética desde los conceptos más básicos, por lo que está destinado a niños pequeños hasta aproximadamente los 12 años.

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Los objetivos son resolver cuentas y responder con los resultados correctos antes de que el tiempo se acabe.

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Creo que cumple con sus objetivos, pero debe tenerse en cuenta el uso que se le da al programa, en el sentido del tiempo que dedicamos al mismo. Usarlo mucho tiempo se torna monótono, aburrido y le quita las ganas al alumno inclusive de aprender matemáticas. Creo que sería bueno que el tutor lo vaya acompañando con otro tipo de estímulos.

Una gran ventaja es que puede utilizarse offline, ya que el programa se instala en una PC con Sistema Operativo Linux o Windows.

Parte 3: Comparativa de ambas tecnologías.

Las tecnologías a que nos referimos tiene enfoques similares en cuanto al aprendizaje de las matemáticas pero el abordaje es diferente. En el primer caso vemos todo un proceso de aprendizaje similar al que tenemos en una escuela, pero con la posibilidad de hacerlo auto gestionable. También tenemos videos explicativos y ejercitaciones con premios según los logros.

Por otro lado, en TuxMath, nos encontraremos principalmente con una “forma de ejercicios repetitivos”, para que en la practica continua, se vaya forjando el conocimiento de un tema (por ejemplo las tablas de multiplicar).

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Cuadripléjico restaura movimiento de su mano gracias a bypass electrónico

Por primera vez en la historia, un paralítico puede mover dedos y mano con sus propios pensamientos.

Ian Burkhart, un tetrapléjico de 23 años de edad, de Dublin, Ohio, es el primer paciente en el mundo en utilizar el Neurobridge; una bypass, especie de derivación neural electrónica. Cuando la médula espinal de un sujeto se daña, este pierde las conexiones entre su cerebro y sus miembros.

El Neurobridge hace que el cerebro, desconectado de los miembros, se conecte directamente con los músculos, lo que permite el control voluntario y funcional de un miembro paralizado.

Burkhart es el primero de cinco participantes en un estudio clínico, hecho posible a través de una asociación entre Ohaio State University Wexner Medical Center, y Battelle, una organización sin fines de lucro.

Es muy similar a un bypass de corazón, pero en lugar de conectar la sangre, conectamos señales eléctricas”, dijo Chad Bouton, líder de investigación de Battelle. “Tomamos las señales desde el cerebro, saltando la lesión, y yendo directamente a los músculos.”, agregó.

La tecnología del Neurobridge combina un chip y algoritmos que aprenden y decodifican la actividad cerebral del usuario, y una la manga de estimulación muscular de alta definición, la que traduce los impulsos neurales del cerebro y los retransmite a la extremidad paralizada, desde el cerebro, eludiendo la lesión en la espina dorsal.

Los científicos de Battelle registraron los impulsos neuronales de un conjunto de electrodos implantados en el cerebro de una persona paralizada. Utilizaron los datos obtenidos para definir el efecto del dispositivo en el paciente y probar el concepto.

El 22 de abril, durante una cirugía, que duró tres horas, El Dr: Rezai implantó un pequeño chip en la corteza motora del cerebro de Burkhart.

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El chip interpreta las señales del cerebro y las envía a una computadora,la que recodifica y las envía, en alta definición, a la manga de estimulación con electrodos. Los electrodos estimulan los músculos adecuados para ejecutar los movimientos deseados.

El tiempo que toma en hacer el movimiento desde que Ian piensa hasta mover la mano es de 1/10 de segundo. Cabe destacar lo delicado de la cirugía, que requiere la implantación precisa del micro-chip sensor en la zona del cerebro que controla el brazo y los movimientos de la mano.

Esta tecnología, según Rezai, puede un día ayudar a los pacientes afectados por lesiones en el cerebro y en la médula espinal, como en los casos de accidentes cerebrovasculares y de lesión cerebral traumática.

Battelle también desarrolló una tecnología de neuroestimulación, no invasiva, bajo la forma de una manga portátil que permite la activación precisa de los segmentos musculares pequeños en el brazo, y así permitir el movimiento de cada dedo individualmente.

Junto con el software se utiliza una especie de médula espinal externa, la cual permite la coordinación dinámica de los movimientos de la mano y de la muñeca.

Burkhart utilizó diferentes señales de su cerebro hacia músculos para girar la mano, formar un puño o usar los dedos para agarrar un objeto.

Si bien los movimientos son aún imprecisos, ya es un gran avance el haber logrado controlar un miembro paralizado con su propia mente. Podemos imaginar, la felicidad y gozo de Burkhart al mover su mano voluntariamente, aunque sea un poco, luego de mucho tiempo de parálisis,.

Ese pequeño movimiento significó un gozo inefable para este joven; algo que debería hacernos reflexionar en valorar nuestra salud, pero reconociendo la fragilidad de nuestro cuerpo: un accidente de auto o un accidente cerebrovascular severo podría cambiar nuestra vida para siempre; o quizás, gracias a este avance tecnológico, logremos recuperar algo de la movilidad perdida.

Fuente

Asombrosa avances en tecnología de miembros biónicos

Desde luego que estamos acostumbrados a los avances tecnológicos, en especial de la vida cotidiana. Nuevos smartphones, netbooks, tablets, etc. Pero en este caso nos referimos a las maravillas que la tecnología puede realizar en favor de las personas con necesidades especiales.

En la última charla TED, del pasado marzo de 2014, el profesor Hugh Herr del MIT mostró en primera persona la evolución de los miembros biónicos. Y decimos en primera persona porque él mismo sufrió un accidente escalando hace 30 años donde perdió ambas piernas.

Actualmente él y su equipo desarrollan las tecnologías que permiten imitar hueso y músculos naturales pero con prótesis de alta resistencia y movimientos verdaderamente naturales, casi a la perfección.

En su charla lo vemos caminar y dar ejemplos de movimientos con absoluta naturalidad. Y como si fuera poco sobre el final presenta a la bailarina Adrianne Haslet-Davis, que perdió una de sus piernas en el atentado de la Maratón de Boston 2013, con una de estas prótesis. Baile incluido, emoción presente… imperdible.

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El cuerpo humano virtual

Aprende más acerca del cuerpo humano. Encontrarás información sobre el esqueleto, el corazón, el cerebro, el aparato digestivo y cómo funcionan cada uno de ellos. También verás la posibilidad de que te “relaten” sus funciones en idioma español e ingles. Animate a probarlo en la web y nos cuentas qué te parece. Es ideal para enseñarle a sus niños y alumnos sobre nuestro precioso cuerpo.