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TIC y Educación – Universidad Nacional de Mexico – Semana 5 – TRABAJO FINAL

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Profesor Cristian Matías Damián Blanco

EducaciónConValores.com

Actividad 5 – Final

Diseño de un ambiente de aprendizaje

La institución:

La institución educativa en la que me oriento es la Escuela Técnica donde trabajo como encargado de Laboratorio de Informática y administrador de red (en Villa Elisa, Buenos Aires, Argentina). La escuela es de gran importancia para la comunidad, inclusive más, en algunos casos, que las escuelas secundarias comunes (sin especializaciones técnicas.) ya que forma a alumnos que serán trabajadores calificados al terminar sus estudios, generando impulso a la industria local, promoviendo el desarrollo. (Ese es el ambiente de aprendizaje que he seleccionado)

Problemática:

Los actores involucrados son docentes y alumnos de esta escuela. Actualmente se nota una gran falta de interés en la mayoría de los estudiantes y gran parte de los docentes. Desgano, falta de dedicación, poco compromiso. Está naturalizada la actitud de dejar las cosas como están y casi no esforzarse por alcanzar nuevos logros ni generar al menos la motivación para desarrollarse. Los recursos tecnológicos que se manejan son como máximo un TV donde se ven películas o documentales educativos.

Propuesta:

Implementar en al menos una materia del colegio, a modo de prueba piloto (para luego extenderlo a otras materias) un sistema de administración de contenidos de aprendizaje (LCMS), donde los docentes y alumnos interactúen en forma virtual y presencial (como hasta ahora), pero con la modificación de que las clases teóricas puedan dictarse mediante videos para que los chicos los vean en sus casas y que luego en clase presencial se realicen consultas y prácticas sobre los temas vistos.

Herramientas y tecnologías a utilizar:

En este momento no hay implementación formal de tecnología informática. Apenas hay una sala de informática donde funcionan unas pocas PC viejas. En el modelo educativo de enseñanza aprendizaje constructivista, mi propuesta es usar un LCMS (Sistema Administrador de Contenidos de Aprendizaje) llamado Chamilo, que es del estilo Moodle pero de más fácil aprendizaje para los docentes y alumnos. Actualmente administro mi propio LCMS Chamilo donde realizo pruebas de implementación en un futuro cercano. http://educacionconvalores.com/cursos/

Implicaciones en Profesores y Alumnos:

Espero despertar el interés por una nueva modalidad de enseñanza en la escuela, donde los profesores tendrán mejor organizada la información de sus clases, los alumnos podrán ver y repasar las teorías la cantidad de veces que consideren necesaria de acuerdo a sus propios procesos de comprensión de los temas tratados. Se evita la frustración de los alumnos y profesores al aprender e intentar enseñar. Se pueden utilizar videos, pdf, imágenes, juegos online, software de simulación, autoevaluaciones, prácticas con plazos de entrega, wikis, etc.

El potencial de estas herramientas está casi limitado por la imaginación de quienes las implementan. Y entre las más preciosas formas de hacer crecer a un ser humano están las de movilizar lo íntimo para despertar la creatividad. 

 

TIC y Educación – Universidad Nacional de México– Semana 4

Reflexiones ¿Consideras que existe un mínimo de habilidades digitales que deba poseer el docente, para impulsar el desarrollo de las mismas entre sus alumnos?

Más que un mínimo de habilidades, considero que debe tener un mínimo de nociones del potencial que promueven las habilidades digitales. Esta noción, esta visión en perspectiva acerca de las cosas que se pueden lograr es indispensable para generar la motivación en los alumnos, a fin de que estos últimos se vean impulsados a desarrollar sus habilidades de investigación y hacerse del conocimiento digital, que hasta, tal vez, el docente no posee. Desde luego que si el profesor se familiariza con la tecnología, los resultados serán más provechosos para todos.

Actividad 4. Habilidades digitales

CONSIGNA: Con base en  el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.

Implementando un sistema  administración de contenidos de aprendizaje (LCMS – Learning Content Management System), los alumnos aprenderán a utilizar herramientas tecnológicas que sean de utilidad para la vida en general y no exclusivamente en un contexto acotado como lo es chatear o ver una red social.

Se tratarán conceptos como el de seguridad informática, por el cuidado que requiere la administración de las cuentas personales de cada alumno. Modalidades de seguimiento automatizado para ver el avance de cada alumno. Relacionar aspectos multimediales con prácticas cotidianas como las que viven en el entorno físico de la escuela. Aprendizajes relacionados a la investigación del material teórico, lectura crítica, escucha activa, análisis de videos. Prácticas asistidas por computadora. Se estarán preparando para dar sus paso con autonomía progresiva y hacer cursos en plataformas de enseñanza virtual como la que ofrece Coursera.

Por otro lado los docentes deben desarrollar las habilidades digitales necesarias para diseñar y gestionar sus entornos de aprendizaje digital. En mi opinión es más desafío en cuanto a la dificultad por parte de los docentes que para los alumnos.

TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 3

Amig@s lectores aquí les dejo la actividad de la semana 3, donde nos piden que seleccionemos algunas herramientas digitales para implementar en educación.

Reflexiones

¿Consideras que existen herramientas digitales que son necesarias en cualquier entorno de aprendizaje?

No necesarias pero sí que mejoran el proceso de aprendizaje. Bien utilizada, Internet siempre es una herramienta útil que ayuda potenciar el aprendizaje. No existe comunidad más grande de alcance público que Internet. La experiencia volcada sobre cualquier cuestión vinculada al aprendizaje se torna accesible a todas las personas. El desafío es conocer la mecánica de la Red para utilizarla adecuadamente y no desinformarnos. Es necesario saber buscar en Internet para no desviar el foco de nuestro interés principal, que en tal caso será de reforzar nuestro aprendizaje sobre una temática en particular.
Aun así, y yendo un poco más profundo, podríamos decir que si nuestra atención se debía sobre otros temas (descartando la simple distracción), resultará factible de pensar que son estos otros, de mayor interés para la persona, despertando simpatía por temas que tal vez no reconocía como de su predilección.

Selección de herramientas digitales

CONSIGNA: Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución, ¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué?

En la institución educativa que seleccioné, se me ocurre implementar varios entornos de aprendizaje.

En primer lugar armar un sitio web para publicar información de utilidad para la comunicad educativa de la institución y el público en general. Será utilizado como entorno o espacio de exhibición de los aprendizajes resultantes de los procesos educativos. Al margen de información general de la institución, ficha histórica, directivos, entre otras cuestiones.

Por otro lado, aunque de mayor relevancia, quiero implementar un sistema de administración del aprendizaje (LMS – Learning Management System) para que pueda ser utilizado por profesores y alumnos, a fin de obtener mayor rendimiento en las clases propiamente dichas. La idea es que durante las clases presenciales no se den clases puramente teóricas, sino que  los alumnos tengan oportunidad de quitarse las dudas, sobre los temas vistos y realizar prácticas. Las teorías, se verán en el aula virtual, con videos explicativos sobre los temas que correspondan a la currícula.

Esto es, los alumnos aprenden viendo videos en sus casas y luego  se quitan las dudas en clase y realizan las prácticas. Es más interesante para los alumnos y profesores.

Al utilizar el entorno virtual para la explicación teórica, se resuelve un problema importante que actualmente vivimos en las aulas de esta escuela: la falta de atención, la dispersión por utilizar smartphones, reproductores de música o computadoras, falta de motivación por la modalidad de algunas clases (aburridamente teóricas).

TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 2

Actividad 2 – Entornos de Aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

Descripción de los entornos de aprendizaje:

El caso que elegí trata de una escuela secundaria técnica donde se aprenden las especialidades de Electrónica, Electromecánica y Maestro Mayor de Obra. Los ambientes de aprendizaje son 100% presenciales, en aulas que poseen condiciones desagradables desde lo estético, por tener todas las paredes y bancos pintados, desde lo insalubre, por el frío que hace en las aulas a falta de calefacción, desde las faltas de mobiliarios por lo roto que están las sillas, bancos y otros muebles.

Los espacios de interacción, información, producción y exhibición se desenvuelven en un contexto físico como es el aula. Aunque los alumnos cambian de aulas según las materias, siempre están en condiciones similares a las mencionadas. Seguir leyendo TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 2

Preguntas Guias – Tema Educación con Valores.

Educación y Tecnología

Buscar información y resumirla de internet que ayude a responder las siguientes preguntas. Luego serán utilizadas para armar una construcción personal que integre los temas vistos en esta guía. El resumen será subido al blog.

Seguir leyendo Preguntas Guias – Tema Educación con Valores.

Ideas Basicas en la Educación de los Valores

En este texto se describe cómo la educación no está asociada con el concepto de valores, puesto que existen otros factores que pueden modificar los valores de la persona, como por ejemplo la familia, la vida social de la persona, el deporte, sus experiencias personales, etcétera. Por otro lado, los valores inculcados en la escuela pueden ser distintos y a causa de esto pueden causar problemas o discusiones entre la familia y la escuela. Seguir leyendo Ideas Basicas en la Educación de los Valores