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Microsoft quiere llevar Minecraft a las aulas!!

Microsoft quiere impulsar el popular juego Minecraft como una herramienta educativa en el aula. El gigante del software ha puesto en marcha una nueva web dirigida a profesores con el objetivo de fomentar una comunidad de educadores que intercambie planes de lecciones y otros consejos basados en la experiencia de Minecraft.
Entre las habilidades que los alumnos están trabajando con el juego destacan funciones de cálculo y matemáticas, el aprendizaje de las religiones del mundo en el área de humanidades o líneas de codificación en el apartado de la informática. Otros proyectos educativos en torno a Minecraft incluyen MinecraftEdu, una versión separada de Minecraft con características diseñadas para las escuelas y recomiendaciones de uso.

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Más allá de lo académico: un enfoque holístico del aprendizaje.

Desde la perspectiva del alumno, las actividades extracurriculares y el hogar son parte de la experiencia continua de la vida. Desde la perspectiva de los profesores, entrenadores y padres de familia, esas experiencias deben tratarse por separado.
Sin embargo, según un informe, si los adultos alrededor de la vida de un niño participan colaborativamente en su crecimiento, cada niño tendrá las habilidades necesarias para alcanzar sus objetivos.
“Los niños participarán en el aprendizaje e interiorizarán más en la parte académica si nosotros como adultos les ayudamos también a trabajar y desarrollarse de múltiples maneras”, dijo Jenny Nagaoka, autora principal del informe Foundations for Young Adult Success: A Developmental Framework y también subdirectora del Consorcio de Investigación Educativa de la Universidad de Chicago (CCSR). La participación y el compromiso por parte del alumno no viene sólo de contenidos interesantes, sino de la propia capacidad del estudiante para auto regularse y aplicar sus habilidades.

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¿Está preparando la educación superior a los jóvenes para el mercado de trabajo?

A nivel mundial, 73 millones de jóvenes están buscando trabajo. Sin embargo, millones de vacantes quedan sin cubrir. Las cifras ofrecen un panorama sombrío del mundo laboral. Universidades de todo el mundo están continuamente produciendo graduados calificados, pero los empresarios afirman que hay una aguda escasez de trabajadores cualificados. Para los empleadores, un título universitario ya no es el único criterio que cuenta.
Las demandas laborales están pasando de “savoir-faire” a “savoir-être”(saber estar – saner hacer) , con un enfoque creciente en “habilidades blandas” o habilidades no cognitivas. Encuesta tras encuesta se refleja que lo que las empresas (de todo el mundo) quieren contratar es empleados que cumplan con cuatro rasgos fundamentales: comunicación, colaboración, creatividad y pensamiento crítico.

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Destrucción creativa en la enseñanza (y la permanente relevancia de los docentes)

  • La innovación continua está destruyendo muchas ocupaciones. Este fenómeno se conoce como “destrucción creativa”, un término acuñado por el sociólogo alemán Werner Sombart, quien lo definió como: El proceso de mutación industrial que revoluciona incesantemente la estructura económica desde dentro, destruyendo la anterior, creando incesantemente una nueva estructura.
  • Para algunos educadores la temible pregunta es: “¿Podría la tecnología reemplazar a los maestros?” La respuesta reside en cómo definimos la enseñanza, el aprendizaje y la innovación. Estamos condenados si el papel de un profesor es únicamente que los alumnos “aprendan” contenido.
  • Hoy en día el consumo de contenido se puede hacer bajo demanda, en cualquier momento y en cualquier lugar, y los estudiantes ya no tienen que estar en la escuela para accederlo. Pero mediante la redefinición de nuestros roles como maestros, haciendo nuevas preguntas y estableciendo nuevas metas, podemos utilizar el proceso de innovación para crear mejores soluciones.

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Formas de enseñanza – Jerárquico Individual

Una de las cuatro formas en que podemos distinguir los procesos de enseñanza – aprendizaje es la de tipo jerárquico individual. Es la típica estructura que vemos en las escuelas primarias o secundarias.

Nos encontramos con responsabilidades bien definidas. Se debe aprender, para liderar en este cuadrante, el cómo trabajar efectivamente en una organización con jerarquías bien establecidas y definidas.

Expectativas de los educadores:

Ser un líder exitoso en un ambiente de aprendizaje jerárquico individual significa traer los contenidos externos requeridos por el estado (información externa) al interior del trabajo que desempeñamos en nuestra organización (generalmente la escuela)

Conocimientos y habilidades requeridas:

Un ambiente de aprendizaje jerárquico individual valora a los líderes que:

  • Administran efectivamente las relaciones entre superiores y subordinados.
  • Se enfocan en la organización y en sus aprendices con objetivos claros, definidos.
  • Forman los recursos materiales y humanos de la organización en tanto presten servicios a los objetivos definidos.
  • Construyen y sostienen relaciones estables con aprendices y sus familias basados en altas expectativas.

El siguiente es un ejemplo del North Star Academy Elementary. Qué opinan de esta modalidad de enseñanza? claro que el video muestra el ejemplo Jerárquico Individual en su máxima expresión…

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Fabio Tarasow y las aulas del futuro

¿Cómo crees que van a ser las aulas en el futuro?  ¿Cómo la imaginamos? ¿De qué forma se relaciona la tecnología con el aula? También se ven temas como “tecnología obsoleta”. Las excelentes charlas TEDx nos siguen dando material de estudio y reflexión. Los invitamos a ver este video sobre ideas que transforman.

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Curso de Audacity – Programa para editar sonido en Educación

Audacity
Vínculo a la herramienta: http://audacity.sourceforge.net/download/ (descarga gratuita)
Descripción corta y tipo de uso: Este software es una herramienta que puede usarse en PC o Notebooks y Netbooks y se puede usar para crear y editar grabaciones de voz y canciones. La grabación de voz puede subirse y compartirse en plataformas como BlackBoard o Google Drive. El archivo grabado puede descargarse a un Pendrive o grabarse en un CD o DVD.

Dificultad de uso (1=fácil; 5=difícil): 4 Es un programa open Source y su curva de aprendizaje es un poco comprometida (es necesario tener conocimientos medios de informática)

Requerimientos tecnológicos: una computadora con el programa instalado.

Esperamos les sea útil! Comentanos si lo has usado y cual fue tu experiencia.

EL CURSO AQUÍ:

Programa para Lecto-Escritura Aprendizaje asistido

Mis queridos amigos, en esta oportunidad les traigo material para trabajar con niños. Es un programa de aprendizaje de lectoescritura.

En el se pueden ver varios niveles, desde aprender las vocales hasta combinaciones de palabras complejas. Se trabaja cuestiones esenciales como el trazo, las sílabas, imágenes asociadas a palabras y varias cositas más. Es bastante atractivo para niños y niñas,  hay material para descargar y utilizar como soporte impreso, también posee sonidos que van relatando, explicando y estimulando o corrigiendo depende de como vaya el proceso del alumno o paciente.

Dejen comentarios de sus experiencias!
Saludos Fraternos! Cristian

AQUÍ LES DEJO EL PROGRAMA

 

TIC y Educación – Universidad Nacional de México – Semana 1

A mis seguidores del blog, les cuento que estoy realizando una capacitación via internet en el sitio COURSERA. En este sitio se pueden realizar cursos gratuitos en varios idiomas dictados por las principales universidades del mundo, tales como el MIT, la Universidad de California, Georgia, la Autónoma de Barcelona, la de Monterrey en México, entre otras tantas…

En este momento estoy realizando una especialización más en TIC y Educación y como parte de las actividades nos proponen contar ciertas experiencias sobre una institución educativa. Por lo que a continuación les dejo algunas anotaciones que he estado realizando. En los próximos días iré dándoles más detalles. Gracias por sus comentarios al pie de la nota…

Realización de un trabajo escrito donde figuren ciertas características de una institución educativa.

Introducción

La institución educativa en la que me oriento es la Escuela Técnica donde trabajo como encargado de Laboratorio de Informática y administrador de red. La escuela es de gran importancia para la comunidad, inclusive más, en algunos casos, que las escuelas secundarias comunes (sin especializaciones técnicas.) ya que forma a alumnos que serán trabajadores calificados al terminar sus estudios, generando impulso a la industria local, promoviendo el desarrollo. Contamos con una sala de informática que está muy vieja y en desuso, es lamentable que aún no tengamos internet en esa aula. Al margen, hay internet en la mitad de la escuela. En relación a otras tecnologías, hay elementos para trabajar en electricidad, electrónica, construcción, metales, carpintería, etc.

¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

Trabaja con niños y adolescentes de la zona de Villa Elisa en Buenos Aires, Argentina y se enseñan las materias propias del secundario con orientación en capacitación técnica para la construcción, electricidad, electrónica, entre otras. Se implementan talleres de trabajo en aulas apropiadas para cada materia. Hay prácticas profesionales en algunas empresas de la zona. Los alumnos pertenecen a diversos estratos sociales en la clase media. En relación a los profesores, el plantel es muy variado. En nuestro sistema escolar es así. Casi todos los días hay un reemplazo de algún profesor por suplencias, o en otros casos hay días sin clase por paro (cese de actividades).

¿Cómo los prepara para retos futuros?

Lo que se espera en un futuro es organizar una orientación en informática dentro de la escuela. O al menos mejorar el área para que pueda usarse como herramienta para potenciar las actividades de las otras materias utilizando internet, software aplicado, bibliografía digital, etc.

¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

En los últimos años se implementaron las Netbooks que otorga el Gobierno de nuestro país. El problema es que casi ninguno las usa. A la mayoría no les funciona y durante cierto tiempo no se dio atención a este punto. Al margen, se trabaja en proyectos que también promueve el estado para incentivar la actividad en escuelas técnicas brindando subsidios a los proyectos que las escuelas hacen en favor de mejorar la propuesta académica de la escuela.

¿Por qué crees que haya realizado estos?

Como es una escuela del estado, depende de las normativas, beneficios, propuestas pedagógicas, etc. por lo que debe adaptarse a las posibilidades que se van dando.