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Destrucción creativa en la enseñanza (y la permanente relevancia de los docentes)

  • La innovación continua está destruyendo muchas ocupaciones. Este fenómeno se conoce como “destrucción creativa”, un término acuñado por el sociólogo alemán Werner Sombart, quien lo definió como: El proceso de mutación industrial que revoluciona incesantemente la estructura económica desde dentro, destruyendo la anterior, creando incesantemente una nueva estructura.
  • Para algunos educadores la temible pregunta es: “¿Podría la tecnología reemplazar a los maestros?” La respuesta reside en cómo definimos la enseñanza, el aprendizaje y la innovación. Estamos condenados si el papel de un profesor es únicamente que los alumnos “aprendan” contenido.
  • Hoy en día el consumo de contenido se puede hacer bajo demanda, en cualquier momento y en cualquier lugar, y los estudiantes ya no tienen que estar en la escuela para accederlo. Pero mediante la redefinición de nuestros roles como maestros, haciendo nuevas preguntas y estableciendo nuevas metas, podemos utilizar el proceso de innovación para crear mejores soluciones.

Fuente en ingles

Reporte Semanal para profesores

Acercando al profesorado a la Educación Basada en Competencias
The Evolllution
Es muy probable que la educación basada en competencias (EBC) sea una tendencia que perdure en las próximas décadas. Administradores universitarios y académicos suelen ver con entusiasmo la EBC al ofrecer de forma creativa, una gama de modalidades que atraen a un público más diverso.

Pero lo que normalmente no se discute son las potenciales ramificaciones que la aplicación de la EBC implica para los profesores, especialmente para aquellos que pasan gran parte de su tiempo profesional en el salón de clases. Pero hay cinco ventajas significativas para el profesorado que considere adoptar un enfoque basado en competencias.
Ir a la nota: http://www.evolllution.com/opinions/bringing-faculty-onboard-competency-based-learning-considerations-professoriate/ (en inglés)

Palabras clave: Educación basada en competencias, EBC

Aula invertida + MOOC: una combinación ganadora
Campus Technology
¿Qué pasa cuando combinas un MOOC con un curso invertido? Más interactividad, mayor consistencia y algunas interesantes vías de interacción entre los estudiantes.
Profesores innovadores están combinando cursos MOOC con cursos invertidos presenciales en el mismo horario, haciendo que los dos grupos interactúen en línea. Lo que ellos llaman: “MOOC-ifying”.
Ir a la nota: http://campustechnology.com/articles/2015/04/01/for-a-better-flip-try-moocs.aspx(en inglés)

Palabras clave: Aula invertida, MOOC

En pro de una matemática visual y tangible
Charlas de Innovación
La Dra. Patricia Salinas, Profesora de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información de Campus Monterrey, describe en este video cómo surge la innovación de generar una aplicación de realidad aumentada con el objetivo de que los estudiantes de nivel profesional desarrollen la habilidad de visualización espacial.
Este proyecto, realizado en conjunto con el Dr. Eduardo González Mendívil, también profesor de la de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información, fue recientemente acreedor del premio como el proyecto de educación superior más innovador de América Latina y del tercer lugar en la categoría de Teaching Delivery en la primera edición de The Wharton-QS Stars Awards 2014: Reimagine Education.
Ir al video: Imagen de previsualización de YouTube

Palabras clave: Innovación educativa, Charlas de Innovación, realidad aumentada

Logrando que los estudiantes reflexionen sobre el pensamiento
Vitae
Una de las cosas más frustrantes que tiene que lidiar todo profesor es ver a uno de sus alumnos cometer el mismo error una y otra vez. Es una triste realidad: Algunos estudiantes parecen ser resistentes a nuestra enseñanza. Pero hay medidas que podemos tomar para ayudar a estos estudiantes a superar estos obstáculos aparentemente insuperables.
La metacognición es esencialmente “pensar sobre cómo pensar”. Es el proceso a través del cual se analizan, supervisan y regulan nuestra prácticas de pensamiento y aprendizaje, con miras a mejorar esas prácticas.
Ir a la nota: https://chroniclevitae.com/news/959-getting-students-thinking-about-thinking (en inglés)

Palabras clave: Pedagogía

¿Quién está tomando cursos MOOC? Los profesores
The Chronicle of Higher Education
Cada vez más, en los cursos en línea gratuitos ofrecidos por la Universidad de Harvard y el MIT, los profesores se convierten en estudiantes. Un estudio realizado por las dos universidades ha encontrado que una gran cantidad de maestros se están inscribiendo en sus cursos MOOC.
Los maestros se inscriben a estos cursos por varias razones: Pueden utilizar los cursos para repasar ciertos temas, para buscar recursos para la enseñanza, o para buscar inspiración para sus propias clases.
Ir a la nota: http://chronicle.com/blogs/wiredcampus/whos-taking-moocs-teachers/56305 (en inglés)

Palabras clave: MOOC

Conectando el salón de clases con el Internet de las Cosas
EdSurge
Uno de cada cinco minutos empleado en las aulas estadounidenses es consumido por “interrupciones anticipadas”: transiciones, distribución de materiales, la bienvenida y el final de la clase, etcétera.
Pero, ¿qué pasaría si nuevas herramientas puedan ayudar a los profesores a reducir estos tiempos muertos? Los dispositivos conectados, una tendencia emergente en la tecnología informática, ofrecen el potencial de liberar a los maestros de esta carga administrativa. Lo que les permitiría tener más tiempo para centrarse en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Ir a la nota: https://www.edsurge.com/n/2015-03-28-connecting-the-classroom-with-the-internet-of-things (en inglés)

Palabras clave: Internet de las cosas, tecnología

TakeLessons hace equipo con Amazon para ofrecer cursos
PR Newswire
TakeLessons, el mercado en línea más grande de clases particulares, anunció una alianza con Amazon con la que los usuarios de Amazon.com podrán reservar fácilmente una gran variedad de cursos con instructores de TakeLessons directamente desde su cuenta de Amazon.
Ir a la nota: http://www.prnewswire.com/news-releases/takelessons-teams-up-with-amazon-to-pioneer-on-demand-service-commerce-300057305.html (en inglés)

Palabras clave: Educación, modelos de negocio, Amazon

Tres formas de crear una escuela centrada en el alumno
EdSurge
Partiendo de las investigaciones y las tendencias educativas actuales, es evidente que la educación se dirige hacia la personalización. La siguiente guía ha sido diseñada para hacer un análisis cuidadoso de los recursos y las necesidades que una institución educativa requiere para la implementación estratégica de un entorno centrado en el estudiante.
Ir a la nota: https://www.edsurge.com/n/2015-04-01-three-ways-to-create-a-student-centered-school (en inglés)

Palabras clave: Aprendizaje personalizado, tendencias educativas

Nuevos profesores: ¿Cómo utilizar la información de tu salón de clases para mejorar la enseñanza?
Edutopia
Una de las cosas más desafiantes para todo nuevo profesor es diagnosticar a sus estudiantes: ¿Cómo aprenden?, ¿cómo localizar los patrones de fortaleza y debilidad en el aula? No es una tarea sencilla, y por eso, te compartimos algunas maneras de recopilar datos y aprovechar esta información para influir en la manera que enseñas y diseñas el aprendizaje.
Ir a la nota: http://www.edutopia.org/blog/new-teachers-how-use-data-inform-instruction-rebecca-alber (en inglés)

Palabras clave: Desarrollo docente, enseñanza

Fuentes: http://www.observatorioedu.com/

Formas de enseñanza – Jerárquico Individual

Una de las cuatro formas en que podemos distinguir los procesos de enseñanza – aprendizaje es la de tipo jerárquico individual. Es la típica estructura que vemos en las escuelas primarias o secundarias.

Nos encontramos con responsabilidades bien definidas. Se debe aprender, para liderar en este cuadrante, el cómo trabajar efectivamente en una organización con jerarquías bien establecidas y definidas.

Expectativas de los educadores:

Ser un líder exitoso en un ambiente de aprendizaje jerárquico individual significa traer los contenidos externos requeridos por el estado (información externa) al interior del trabajo que desempeñamos en nuestra organización (generalmente la escuela)

Conocimientos y habilidades requeridas:

Un ambiente de aprendizaje jerárquico individual valora a los líderes que:

  • Administran efectivamente las relaciones entre superiores y subordinados.
  • Se enfocan en la organización y en sus aprendices con objetivos claros, definidos.
  • Forman los recursos materiales y humanos de la organización en tanto presten servicios a los objetivos definidos.
  • Construyen y sostienen relaciones estables con aprendices y sus familias basados en altas expectativas.

El siguiente es un ejemplo del North Star Academy Elementary. Qué opinan de esta modalidad de enseñanza? claro que el video muestra el ejemplo Jerárquico Individual en su máxima expresión…

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