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Más allá de lo académico: un enfoque holístico del aprendizaje.

Desde la perspectiva del alumno, las actividades extracurriculares y el hogar son parte de la experiencia continua de la vida. Desde la perspectiva de los profesores, entrenadores y padres de familia, esas experiencias deben tratarse por separado.
Sin embargo, según un informe, si los adultos alrededor de la vida de un niño participan colaborativamente en su crecimiento, cada niño tendrá las habilidades necesarias para alcanzar sus objetivos.
“Los niños participarán en el aprendizaje e interiorizarán más en la parte académica si nosotros como adultos les ayudamos también a trabajar y desarrollarse de múltiples maneras”, dijo Jenny Nagaoka, autora principal del informe Foundations for Young Adult Success: A Developmental Framework y también subdirectora del Consorcio de Investigación Educativa de la Universidad de Chicago (CCSR). La participación y el compromiso por parte del alumno no viene sólo de contenidos interesantes, sino de la propia capacidad del estudiante para auto regularse y aplicar sus habilidades.

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¿Está preparando la educación superior a los jóvenes para el mercado de trabajo?

A nivel mundial, 73 millones de jóvenes están buscando trabajo. Sin embargo, millones de vacantes quedan sin cubrir. Las cifras ofrecen un panorama sombrío del mundo laboral. Universidades de todo el mundo están continuamente produciendo graduados calificados, pero los empresarios afirman que hay una aguda escasez de trabajadores cualificados. Para los empleadores, un título universitario ya no es el único criterio que cuenta.
Las demandas laborales están pasando de “savoir-faire” a “savoir-être”(saber estar – saner hacer) , con un enfoque creciente en “habilidades blandas” o habilidades no cognitivas. Encuesta tras encuesta se refleja que lo que las empresas (de todo el mundo) quieren contratar es empleados que cumplan con cuatro rasgos fundamentales: comunicación, colaboración, creatividad y pensamiento crítico.

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